https://www.technologyreview.com/2023/04/06/1071059/chatgpt-change-not-destroy-education-openai/
고급 챗봇은 대화형 수업을 만들고, 학생들에게 미디어 리터러시를 가르치고, 개인화된 수업 계획을 생성하고, 교사의 관리 시간을 절약하는 등의 강력한 교실 보조 도구로 사용할 수 있다.
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미국 고등학생의 절반이 사용하는 디지털 플래시 카드와 연습 평가를 만드는 Duolingo 및 Quizlet을 포함한 교육 기술 회사는 이미 OpenAI의 챗봇을 앱에 통합했습니다. 그리고 OpenAI는 교육자들과 협력하여 ChatGPT가 학교에 미칠 수 있는 잠재적 영향에 대한 사실 자료를 작성했습니다
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ChatGPT의 지속적인 영향이 무엇인지 말하기에는 너무 이르지만, 확실한 것은 에세이 작성 챗봇이 영향을 끼친다는 것이다. 그들은 마감일에 학생을 대신하여 더 정확하고 탐지하기 어렵게 될 것입니다. 그것들을 금지하는 것은 무의미하고 심지어 비생산적일 수도 있습니다.
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실제로 지난 2월 Walton Family Foundation의 의뢰로 K-12 교사 1,002명과 12세에서 17세 사이의 학생 1,000명을 대상으로 한 미국 설문조사에서 교사의 절반 이상이 ChatGPT를 사용했으며 그중 10%는 매일 사용한다고 보고했습니다. 하지만 학생의 3분의 1에 불과합니다. 그것을 사용한 거의 모든 사람들(교사의 88%와 학생의 79%)이 긍정적인 영향을 미쳤다고 말했습니다.
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University of Mississippi의 작문 튜터이자 교육 개발자인 Emily Donahoe는 ChatGPT가 출시된 후 몇 달 동안 교실 토론이 바뀌기 시작했음을 알아차렸습니다. 그녀는 처음에는 의무감으로 학부생들과 기술에 대해 이야기하기 시작했지만 이제는 ChatGPT가 교사가 최종 결과에 대한 과도한 집중에서 벗어나는 데 도움이 될 수 있다고 생각합니다. 그녀는 수업에서 AI에 참여하고 AI가 생성하는 것에 대해 비판적으로 생각하게 하면 "학생들에게 로봇처럼 글을 쓰고 수행하도록 요구하는 것보다" 가르치는 것이 더 인간적으로 느껴질 수 있다고 말합니다.
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이러한 태도 변화는 교사의 역할이 더 광범위하게 변화하고 있음을 반영한다고 Stansbury는 말합니다. 한때 교실에서 배포되었던 정보는 이제 어디에나 있습니다. 처음에는 온라인으로, 다음에는 챗봇으로. 이제 교육자가 해야 할 일은 학생들에게 정보를 찾는 방법뿐만 아니라 신뢰할 수 있는 정보와 그렇지 않은 정보, 그 차이를 구분하는 방법을 보여주는 것입니다. “교사는 더 이상 정보의 문지기가 아니라 촉진자입니다.”라고 그녀는 말합니다.
고급 챗봇은 대화형 수업을 만들고, 학생들에게 미디어 리터러시를 가르치고, 개인화된 수업 계획을 생성하고, 교사의 관리 시간을 절약하는 등의 강력한 교실 보조 도구로 사용할 수 있다.
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미국 고등학생의 절반이 사용하는 디지털 플래시 카드와 연습 평가를 만드는 Duolingo 및 Quizlet을 포함한 교육 기술 회사는 이미 OpenAI의 챗봇을 앱에 통합했습니다. 그리고 OpenAI는 교육자들과 협력하여 ChatGPT가 학교에 미칠 수 있는 잠재적 영향에 대한 사실 자료를 작성했습니다
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ChatGPT의 지속적인 영향이 무엇인지 말하기에는 너무 이르지만, 확실한 것은 에세이 작성 챗봇이 영향을 끼친다는 것이다. 그들은 마감일에 학생을 대신하여 더 정확하고 탐지하기 어렵게 될 것입니다. 그것들을 금지하는 것은 무의미하고 심지어 비생산적일 수도 있습니다.
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실제로 지난 2월 Walton Family Foundation의 의뢰로 K-12 교사 1,002명과 12세에서 17세 사이의 학생 1,000명을 대상으로 한 미국 설문조사에서 교사의 절반 이상이 ChatGPT를 사용했으며 그중 10%는 매일 사용한다고 보고했습니다. 하지만 학생의 3분의 1에 불과합니다. 그것을 사용한 거의 모든 사람들(교사의 88%와 학생의 79%)이 긍정적인 영향을 미쳤다고 말했습니다.
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University of Mississippi의 작문 튜터이자 교육 개발자인 Emily Donahoe는 ChatGPT가 출시된 후 몇 달 동안 교실 토론이 바뀌기 시작했음을 알아차렸습니다. 그녀는 처음에는 의무감으로 학부생들과 기술에 대해 이야기하기 시작했지만 이제는 ChatGPT가 교사가 최종 결과에 대한 과도한 집중에서 벗어나는 데 도움이 될 수 있다고 생각합니다. 그녀는 수업에서 AI에 참여하고 AI가 생성하는 것에 대해 비판적으로 생각하게 하면 "학생들에게 로봇처럼 글을 쓰고 수행하도록 요구하는 것보다" 가르치는 것이 더 인간적으로 느껴질 수 있다고 말합니다.
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이러한 태도 변화는 교사의 역할이 더 광범위하게 변화하고 있음을 반영한다고 Stansbury는 말합니다. 한때 교실에서 배포되었던 정보는 이제 어디에나 있습니다. 처음에는 온라인으로, 다음에는 챗봇으로. 이제 교육자가 해야 할 일은 학생들에게 정보를 찾는 방법뿐만 아니라 신뢰할 수 있는 정보와 그렇지 않은 정보, 그 차이를 구분하는 방법을 보여주는 것입니다. “교사는 더 이상 정보의 문지기가 아니라 촉진자입니다.”라고 그녀는 말합니다.
실제로 교사들은 대규모 언어 모델이 종종 생성하는 잘못된 정보와 편견에서 기회를 찾고 있습니다. 이러한 단점은 생산적인 토론을 시작할 수 있다고 Crompton은 말합니다. "완벽하지 않다는 사실이 좋습니다."
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Culatta는 학생들마다 학습 선호도가 다르기 때문에 모든 학생들이 맞춤형 교육 자료를 통해 혜택을 받을 수 있다고 말합니다. 교사는 다양한 학생들의 필요를 충족시키기 위해 몇 가지 다른 버전의 교재를 준비할 수 있습니다. Culatta는 챗봇이 50명 또는 100명의 학생을 위한 개인화된 자료를 생성하고 맞춤형 튜터를 표준으로 만들 수 있다고 생각합니다. "5년 후에는 다른 사람을 위해 작성된 정보를 제공하는 도구에 대한 아이디어가 정말 이상하게 느껴질 것입니다."라고 그는 말합니다.
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Culatta는 학생들마다 학습 선호도가 다르기 때문에 모든 학생들이 맞춤형 교육 자료를 통해 혜택을 받을 수 있다고 말합니다. 교사는 다양한 학생들의 필요를 충족시키기 위해 몇 가지 다른 버전의 교재를 준비할 수 있습니다. Culatta는 챗봇이 50명 또는 100명의 학생을 위한 개인화된 자료를 생성하고 맞춤형 튜터를 표준으로 만들 수 있다고 생각합니다. "5년 후에는 다른 사람을 위해 작성된 정보를 제공하는 도구에 대한 아이디어가 정말 이상하게 느껴질 것입니다."라고 그는 말합니다.